รหัสหลักสูตรและชื่อหลักสูตร

รหัสหลักสูตร 25481481103293

ภาษาไทย หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป (4 ปี)

ภาษาอังกฤษ Bachelor of Education Program in General Science

ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

ภาษาไทย

ชื่อเต็ม : ครุศาสตรบัณฑิต (วิทยาศาสตร์ทั่วไป)

ชื่อย่อ : ค.บ. (วิทยาศาสตร์ทั่วไป)

ภาษาอังกฤษ

ชื่อเต็ม : Bachelor of Education (General Science)

ชื่อย่อ : B.Ed. (General Science)

ปรัชญาและความสำคัญ

ปรัชญา

ผลิตครูดี เก่งศาสตร์ เก่งสอน มีจิตวิญญาณความเป็นครู สู่การพัฒนาท้องถิ่น สามารถบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปสู่การจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ความสำคัญ

วิชาชีพครูเป็นวิชาชีพที่สำคัญเป็นอย่างยิ่ง เนื่องจากการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ การผลิตและการพัฒนาคนให้มีความเจริญก้าวหน้าได้นั้น ครูคือผู้มีบทบาทสำคัญที่จะบ่มเพาะนักเรียนให้เป็นคนดีของสังคมในอนาคต อาชีพครู เป็นอาชีพที่พัฒนาประเทศให้เจริญ มั่นคง สอนให้นักเรียน ซึ่งเป็นเยาวชนของชาติให้เติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่สมบูรณ์ในทุกด้าน ครูจึงเป็นผู้ที่ทำให้การจัดการศึกษาของชาติบรรลุเป้าหมายเป็นต้นแบบที่ให้ความรู้ และบ่มเพาะพฤติกรรมให้ผู้เรียนมีจิตวิญญาณความเป็นครู เป็นผู้สร้าง ผู้นำ ปลูกฝังและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม เป็นพลเมืองที่ดีของชาติ เป็นผู้พัฒนา ส่งเสริมความมั่นคงทางด้านศาสนา วัฒนธรรม การศึกษา สังคม เศรษฐกิจ การเมืองและการปกครอง

ครูจึงนับเป็นปูชนียบุคคลที่มีความสำคัญอย่างมากในการให้การศึกษาเรียนรู้ ทั้งในด้านวิชาการ และประสบการณ์ ตลอดจนเป็นผู้มีความเสียสละ ดูแลเอาใจใส่ สั่งสอนอบรมให้ผู้เรียนได้พบกับแสงสว่างแห่งปัญญา อันเป็นหนทางแห่งการประกอบอาชีพและดำรงชีวิต ดังนั้นเครื่องมือที่สำคัญที่จะบ่มเพาะให้นักศึกษาที่มาเรียนในอาชีพครูนั้น จำเป็นจะต้องมีสมรรถนะของบัณฑิตครูที่สามารถดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 ได้ และมีจิตวิญญาณความเป็นครู

ในการพัฒนาหลักสูตรวิชาชีพครูที่ผ่านมามีการปรับเปลี่ยนไปตามบริบทการเปลี่ยนแปลงนโยบายของประเทศและสถานการณ์ของสังคม โดยการปรับหลักสูตรวิชาชีพครูให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะนั้น ได้เริ่มมีการเปลี่ยนแปลงชุดใหญ่ตั้งแต่ปลายปี พ.ศ. 2561 โดยปรับระยะเวลาของการศึกษาจาก 5 ปี เหลือเป็นเวลา 4 ปี ซึ่งการปรับหลักสูตรวิชาชีพครูให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ 4 ปีนั้น เริ่มดำเนินการตั้งแต่ปีการศึกษา 2562 จนถึงปัจจุบัน ปีการศึกษา 2567 ได้ครบวงรอบของการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยและทันต่อเหตุการณ์ในการเปลี่ยนแปลงของสังคมปัจจุบันและอนาคต โดยเฉพาะสมรรถนะบัณฑิตครูในศตวรรษที่ 21 ดังนั้นหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง 2567) จึงได้ปรับปรุงหลักสูตรตามแนวคิดการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-Based Education) เพื่อนำไปใช้พัฒนาบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครูตามข้อบังคับคุรุสภา รวมทั้งมีสมรรถนะที่จำเป็นต่อการประกอบวิชาชีพและการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21

วัตถุประสงค์

เพื่อผลิตบัณฑิตหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป ให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ดังนี้

1) แสวงหาและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องให้เป็นบุคคลที่มีความรอบรู้ในองค์ความรู้ตามมาตรฐานวิชาชีพครู

2) สมรรถนะในการนำศาสตร์วิชาชีพครูไปใช้ในการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียนและปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาเพื่อนำไปสู่การพัฒนาวิชาชีพ และส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะนักนวัตกรและเกิดทักษะในศตวรรษที่ 21

3) นำความรู้ ทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

4) มุ่งมั่นพัฒนาผู้ เรียนด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู มีจิตอาสา ยอมรับความแตกต่างหลากหลาย มีทักษะการสื่อสารและทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์

5) มีภาวะผู้นำ สร้างความร่วมมือและความสัมพันธ์ชุมชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ร่วมกันแก้ไขและสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น

จำนวนหน่วยกิตตลอดหลักสูตร

ไม่น้อยกว่า 128 หน่วยกิต

อาชีพที่สามารถประกอบอาชีพได้หลังสําเร็จการศึกษา

ภาครัฐและภาครัฐวิสาหกิจ ได้แก่

1. ครูสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ในโรงเรียนทุกสังกัด

2. นักวิชาการด้านการศึกษา

3. บุคลากรทางการศึกษาในหน่วยงานของรัฐ

ภาคเอกชน ได้แก่

1. ครูสอนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนเอกชน

2. ครูสอนพิเศษนอกเวลา

3. นักวิจัยในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์

อาชีพอิสระ ได้แก่

1. อาชีพอิสระที่เกี่ยวข้องกับด้านการศึกษา

2. อาชีพอิสระที่เกี่ยวข้องกับการให้ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในสื่อออนไลน์

3. การฝึกอบรมด้านการศึกษา

ผลลัพธ์การเรียนรู้ (Learning Outcomes) ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565ทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ 1. ด้านความรู้ (Knowledge) 2. ด้านทักษะ (Skill) 3. ด้านจริยธรรม (Ethics) 4. ด้านลักษณะบุคคล (Character) จะสะท้อนในผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs) ตามรายละเอียดที่กำหนด ดังต่อไปนี้

PLO 1 : วิเคราะห์และสังเคราะห์ความรู้ด้านศาสตร์การสอน การศึกษาแบบเรียนรวม เทคโนโลยีการศึกษา นโยบายการศึกษา การประกันคุณภาพการศึกษา แนวโน้มทางการศึกษาเพื่อประยุกต์ใช้ในการพัฒนาหลักสูตรที่ตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียน สถานศึกษา ชุมชน และประเทศ

1A : วิเคราะห์และสังเคราะห์ความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ นโยบายการศึกษาการประกันคุณภาพการศึกษา แนวโน้มทางการศึกษา การพัฒนาหลักสูตร วิธีวิทยาการจัดการเรียนรู้ และการศึกษาแบบเรียนรวมจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย

1B : ประยุกต์ใช้ความรู้เพื่อพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาที่ตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียน ชุมชน และประเทศ

PLO 2 : วิเคราะห์ผู้เรียนและประยุกต์ใช้ผลการวิจัยไปสู่การออกแบบและการจัดการเรียนรู้เชิงรุก(Active Learning) ร่วมกับการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และสามารถวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

2A : วิเคราะห์หลักสูตรและบริบทผู้เรียนเพื่อการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสู่การออกแบบและจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สำหรับการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียนโดยใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

2B : ประยุกต์ใช้ผลการวิจัยเพื่อการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน

2C : ประเมินผลการเรียนรู้เพื่อมุ่งพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

2D : ประยุกต์ใช้ความรู้ด้านจิตวิทยาเพื่อเข้าใจธรรมชาติของผู้เรียน ให้ความช่วยเหลือและสนับสนุนการเรียนรู้ได้เต็มตามศักยภาพ รวมถึงให้การปรึกษาเพื่อช่วยเหลือผู้เรียนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นได้

PLO 3 : รู้จักตนเองและผู้อื่น มีจิตวิญญาณความเป็นครูในการปฏิบัติตนและปฏิบัติงาน

3A : มุ่งมั่นในการพัฒนาตนเอง มีภาวะผู้นำทางการศึกษา มีจิตอาสา มีจิตวิญญาณความเป็นครูและจิตวิทยาศาสตร์

3B : ตระหนักถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและสามารถปรับตัวในการทำงานร่วมกันเพื่อการพัฒนาวิชาชีพครู

PLO 4 : ร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชนเพื่อการช่วยเหลือผู้เรียนทั้งด้านสติปัญญา ร่างกาย และจิตใจ

4A : ตระหนักถึงความแตกต่างและหลากหลายของผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน

4B : สร้างเครือข่ายผู้ปกครองและชุมชนในการแก้ปัญหาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา

PLO 5 : อธิบาย ประยุกต์ วิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ โดยบูรณาการความรู้วิทยาศาสตร์กับศาสตร์การสอน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างสื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ได้และสามารถสื่อสารวิทยาศาสตร์กับกลุ่มคนที่หลากหลายได้ เชี่ยวชาญทักษะการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ แสดงออกถึงจิตวิทยาศาสตร์ การเคารพจรรยาบรรณทางวิชาการและจริยธรรมการวิจัยในบริบทสากล

5A : อธิบาย ประยุกต์ และวิเคราะห์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์กับศาสตร์ด้านการสอนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาผู้เรียนวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 เพื่อใช้ในการสร้างสรรค์สื่อหรือนวัตกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดกระบวนการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้รูปแบบที่หลากหลาย เหมาะสมกับผู้เรียนในแต่ละระดับ และบริบทท้องถิ่น รวมทั้งสามารถสังเคราะห์ความรู้ผ่านกระบวนการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ได้ (K)

5B : ปฏิบัติงานที่เกี่ยวกับการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์วิทยาศาสตร์พื้นฐานด้วยความชำนาญและนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ได้อย่างเหมาะสม (S)

5C : แสดงออกถึงลักษณะนิสัยของผู้ มีจิตวิทยาศาสตร์ ปฏิบัติตามจรรยาบรรณในการสร้างสรรค์ผลงานทางวิชาการ และจริยธรรมการวิจัย (E)

5D : สามารถสื่อสารวิทยาศาสตร์กับกลุ่มคนที่มีความหลากหลายให้เกิดการขยายความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตของคนในชุมชนภายใต้วิกฤตการเปลี่ยนแปลงของโลกตระหนักและส่งเสริมคุณค่าของทรัพยากรที่สำคัญในท้องถิ่น (C)